光学顕微鏡の正しい使用に関する注意事項
I. 正しい設置の問題
顕微鏡を使用する前に、まず顕微鏡の接眼レンズと対物レンズを取り付ける必要があります。接眼レンズの取り付けは非常に簡単ですが、主な問題は対物レンズの取り付けにあります。対物レンズは高価なため、学生が取り付けたネジがうまく閉まらなかった場合、簡単に地面に落ちてレンズが損傷する可能性があります。そのため、学生が対物レンズを取り付けるときは、左手の人差し指と中指で対物レンズを支え、右手で対物レンズを上にして、うまく取り付けられていなくても地面に落ちないようにする必要があります。
光を正しく調整することの問題
光は顕微鏡の使用において非常に重要なステップです。一部の学生は光の中で、何気なく対物レンズを貫通穴に向け、光の要求に応じて低倍率のミラーを使用するのではなく、反射鏡を回します。反射鏡を回すとき、彼らは片手を使うのが好きで、反射鏡を頻繁にねじって下ろします。そのため、教師は学生を指導する際に、低倍率の光の使用を強調する必要があります。光が強いときは、小さな開口部の平面鏡を使用し、光が弱いときは、大きな開口部の凹面鏡を使用し、両手で反射鏡を回転させ、均一に明るい円形の視野が見えるまで回転させます。光が適切になった後、顕微鏡を何気なく動かさないでください。そうしないと、光が反射鏡を正確に通過して光貫通穴に入ることができません。
3番目は、フォーカススクリューの正しい使い方
フォーカスネジを使用して焦点を調整し、対象物を見つけることは、顕微鏡の使用における重要なステップと言えますが、学生にとっても難しいステップであると感じています。学生は操作中に次の間違いを犯す可能性が非常に高いです：1つ目は、高倍率で直接焦点を調整することです。
第二に、鏡筒の上昇や下降に関係なく、目は常に接眼レンズに入って視野を見ます。第三に、物体距離の臨界値を理解していないため、物体距離を 2 ～ 3 cm に調整しても、さらに上方に調整します。
3cmはまだ上方に調整されており、フォーカスネジを回す速度は非常に速いです。最初の2つのエラーは、対物レンズがマウントにぶつかってマウントやレンズが損傷することがよくありますが、3番目のエラーは学生が顕微鏡を使用するときによく見られる現象です。上記のエラーに対応するために、教師は学生に、フォーカスを調整するには低倍率で調整する必要があり、最初に粗動フォーカススパイラルを回して、顕微鏡のバレルをゆっくりと下げ、対物レンズをスライドに近づけますが、対物レンズがスライドに触れないように注意してください。その過程で目は対物レンズの側面から、次に左目で接眼レンズの方に向け、接眼レンズを見つめ、粗動フォーカススパイラルの調整をゆっくりと逆にし、顕微鏡のバレルをゆっくりと上昇させて、対象物が見えるまで対象の画像、などを繰り返し行うことを強調する必要があります。 同時に、学生たちに、一般的な顕微鏡の物体距離は 1 cm 程度なので、物体距離が 1 cm よりはるかに大きいのに物体の像がまだ見えない場合は、標本が視野内にないか、粗フォーカス スパイラルを速く回しすぎている可能性があります。このときはマウントの位置を調整し、上記の手順を繰り返します。視野内にぼやけた像がある場合は、微フォーカス スパイラルの調整に切り替える必要があります。この方法でのみ、検索範囲を絞り込んで物体の像を見つける速度を向上させることができます。物体を見つける速度。
対物レンズ変換の問題
低倍率ミラーを高倍率ミラーとして使用する場合、生徒は指を使って直接対物レンズを押すのが好きです。これはより省エネですが、対物レンズの光軸がゆがみやすくなります。その理由は、コンバーターの材質の質感が柔らかく、精度が高く、ねじ山が不均一であるため、力が緩みやすいためです。ねじ山が損傷すると、コンバーター全体が廃棄されます。教師は、生徒にコンバーターの下部の回転スパナを持って対物レンズを変換するように指示する必要があります。
