光学顕微鏡のいくつかの問題の解決策
適切な取り付けに関する問題
顕微鏡を使用する前に、まず顕微鏡の接眼レンズと対物レンズを取り付ける必要があります。接眼レンズの取り付けは比較的簡単ですが、主な問題は対物レンズの取り付けにあります。対物レンズは高価なため、学生が取り付けたネジがうまくフィットしないと、地面に落ちやすく、レンズが損傷する可能性があります。そのため、学生が対物レンズを取り付けるときは、左手の人差し指と中指で対物レンズを支えるように力を入れ、次に右手で対物レンズを右手に取り付けます。そうすれば、うまく取り付けられていなくても、地面に落ちることはありません。
光を正しく調整することの問題
光は顕微鏡の使用において非常に重要なステップです。一部の学生は光の中で、何気なく対物レンズを貫通穴に向けてしまい、光の要件に従って低倍率にする必要はありません。反射鏡を回すとき、彼らは片手を使うのが好きで、反射鏡をねじって下げてしまうことがよくあります。そのため、教師は学生を指導するときに、光に対して低倍率を使用することを強調する必要があります。光が強いときは小さな開口部の平面鏡を使用し、光が弱いときは大きな開口部の凹面鏡を使用し、反射鏡を両手で回転させて、均一に明るい円形の視野が表示されるまで使用します。光の位置合わせが完了したら、顕微鏡を動かさないでください。光が正確に反射鏡を通過して光貫通穴に入るのを防ぐためです。
対物レンズ変換の問題
低倍率レンズから高倍率レンズに交換した後、生徒は指で直接対物レンズを押して回すのが好きです。これは省エネだと考えますが、対物レンズの光軸がゆがみやすくなります。コンバーターの材質は質感が柔らかく、精度が高く、不均一な力でネジが緩みやすいためです。ネジが損傷すると、コンバーター全体が廃棄されます。教師は生徒にコンバーターの下部の回転板を持って対物レンズを変換するように指示する必要があります。
正しい目の使い方の問題
顕微鏡で物体を観察するときは、両目を同時に開き、左目は接眼レンズを見つめる必要があります。しかし、多くの学生はこれを実行せず、右目を覆ったり、単に右目を閉じたりする傾向があります。これは実験の観察の要求に一致せず、この**習慣は左目の疲労を引き起こすだけでなく、図面を観察するときにもできません。教師は、学生のこの同時開きの欠点を指摘する際には、具体的な実演を行い、左目を接眼レンズに近づけ、右目は視野を見つめるように学生に伝える必要があります。このように繰り返し訓練することで、両目を同時に開いて観察するという要求を達成できます。 または、次の練習を行うこともできます。両目を開け、紙または手のひらを垂直に目の間に置き、鼻をかかとの前に置き、左目と右目が反対側でお互いを見ないようにします。次に意識的に左側を見て、次に右側を見ます。これを朝と夕方に1日3〜5回、1日1回行うと、1週間以内に習得できます。
