光学顕微鏡を使用する場合の 5 つの考慮事項
1. インストールの問題
光学顕微鏡を使用する前に、まず顕微鏡の接眼レンズと対物レンズを取り付ける必要があります。 接眼レンズの取り付けは比較的簡単ですが、最大の問題は対物レンズの取り付けにあります。 対物レンズは高価であるため、学生が取り付けるときにネジがしっかりと閉まっていないと、地面に落としてレンズを損傷する可能性があります。 左手の人差し指と中指で対物レンズを持ち、右手で対物レンズを取り付けます。取り付けが不十分でも地面に落ちないようにします。
2. 光の問題
顕微鏡を使用する場合、光に照準を合わせることが非常に重要なステップです。 学生の中には、必要に応じて低倍率のレンズを使用して光に合わせる代わりに、光が当たるところで対物レンズを回転させて光の穴に向けるだけの人もいます。 私は鏡を回すときに片手を使うのが好きで、鏡を下に向けることがよくあります。 したがって、教師が生徒に指導するときは、光に面するために低倍率の鏡を使用することを強調する必要があります。 光が強いときは小さな絞りと平面鏡を使い、光が弱いときは大きな絞りと凹面鏡を使います。 均一に明るい円形の視野が得られるまで。 光がミラーを通って正確に光穴に入らないように、光の位置を合わせた後は顕微鏡を不用意に動かさないでください。
3. 準焦点ヘリックスを正しく使用する際の問題
準焦点ネジを使って焦点距離を調整し、物体像を見つける作業は、顕微鏡を使用する上で最も重要なステップと言え、学生にとっては最も難しいステップでもあります。 学生は操作中に次の間違いを犯しがちです。
ａ． 高倍率レンズの下で直接焦点を合わせます。
b. 鏡筒を上げても下げても、目は常に接眼レンズの視野を見ています。
c. 物体距離の限界値がわかりません。 物体距離が 2-3 cm に調整されても、距離はさらに増加しており、準焦点スパイラルを回転する速度は非常に高速です。
最初の 2 種類のエラー結果は、多くの場合、対物レンズが取り付けフィルムと干渉し、取り付けフィルムまたはレンズに損傷を与える原因になります。一方、3 番目のエラーは、学生が顕微鏡を使用するときに最も一般的な現象です。
4. 対物レンズ変換の問題
低倍率レンズから高倍率レンズに切り替えた後、学生は手間が省けると考えて対物レンズを直接指で押して回すことを好むことがよくありますが、対物レンズの光軸は偏りやすいです。コンバーターの素材が柔らかくなり、精度が高くなるためです。 、糸が不均一で緩みやすいです。 ネジが切れると、コンバータ全体が廃棄されます。 教師は生徒に、コンバーターの下層を持ち、プレートを回転させて対物レンズを変換するように指示する必要があります。
5. 目の正しい使い方
顕微鏡で物体を観察するときは、両目を同時に開き、左目で接眼レンズを見つめます。 しかし、多くの学生はこれができないことがよくあります。 彼らは右目を手で覆うか、単に右目を閉じることを好みます。 これは実験の観察要件を満たしていません。 この悪い習慣は左目を疲れさせ、観察したり絵を描いたりすることができなくなります。 教師は生徒のこの欠点を指摘しながら、左目を接眼レンズにできるだけ近づけ、右目で視野を覗くように努めるべきであることを生徒に詳しく説明する必要があります。 このようにトレーニングを繰り返すと、両目を同時に開くという要件が満たされます。
顕微鏡の使用または操作ミスは、生物学実験ではよくある現象です。 私たちがそれを真剣に受け止め、意識的に修正し、克服し、顕微鏡を巧みに正しく使用する限り、それは完全に可能です。
