1.インストールの難しさ
光学顕微鏡の接眼レンズと対物レンズを取り付けてご使用ください。 接眼レンズの取り付けは非常に簡単ですが、対物レンズはほとんどの問題が発生する場所です。 対物レンズは比較的高価なため、取り付け時にねじ山が適切に閉じられていないと、対物レンズが地面に落ちてレンズに損傷を与える可能性があります。 安全を確保するために、生徒は対物レンズを取り付けることをお勧めします。 左手の人差し指と中指で対物レンズを挟み、右手で取り付けると、正しく取り付けられていなくても落下を防ぐことができます。
2. 光の問題
顕微鏡を使う上で、照明は非常に重要なステップです。光を探すときに指示された低倍率レンズを使用する代わりに、一部の学生は勝手に対物レンズを透明な穴に向けます。 ミラーを回すときは、片手で引きずることが多いです。 したがって、教師は、生徒をトレーニングする際に、照明用に低倍率ミラーを使用することを強調する必要があります。 光が強い場合は小口径で平面鏡、微弱な場合は大口径で凹面鏡を使用します。 両手を使ってリフレクターを回転させます。 一貫して明るい円形の視野に。 ライトの位置合わせが完了したら、顕微鏡を不用意に動かさないようにして、リフレクターでの反射によって透明な穴に不正確な光が入るのを防ぎます。
3. 準フォーカススクリューの誤作動について
顕微鏡を使用する上で最も重要かつ困難な部分は、フォーカス スクリューを使用してオブジェクトの画像を検出し、焦点距離を変更する方法を学生に教えることです。 手続き中、生徒は次のような間違いを犯しがちです。
強力な拡大レンズによる直接焦点調整。
b. 鏡筒が上昇していても下降していても、目は常に接眼レンズの視野に焦点を合わせています。
c. 物体距離の臨界値が何であるかは不明です。 物体距離が 2-3 cm に設定されると、それは上昇し続け、準焦点ネジは非常に速いペースで回転します。
学生が顕微鏡を使用する場合、最初の 2 つのタイプのエラーは対物レンズがマウントに干渉し、マウントまたはレンズを損傷することが多いため、3 番目のエラーが最も頻繁に発生します。
4. 対物レンズの変換の問題
低倍率レンズを使用した後、高倍率レンズを使用してください。 コンバーターの素材は柔らかく高精度であるため、学生は時間の節約になると考えて、指で対物レンズを押したり回したりすることを好むことがよくあります。 しかし、ねじ山は不均一な力で緩みやすいため、対物レンズの光軸が傾きやすくなります。 スレッドが壊れると、コンバーター全体が破棄されます。 学生は、対物レンズを変換している間、コンバーターの下部回転プレートをつかむように教えられる必要があります。
5.目を正しく使う問題
顕微鏡を使用するときは、両目を同時に開いて、左目を接眼レンズに向ける必要があります。 しかし、多くの生徒はこれを達成できないことがよくあります。 彼らは頻繁に右目を閉じたり、手で覆ったりしていますが、これは実験の観察要件に反しています。 見ること、スケッチすること。 教師は生徒の問題点を指摘しながら具体的なデモンストレーションを行い、左目をできるだけ接眼レンズに近づけ、右目で視野を見つめるように生徒に指示する必要があります。 この方法で繰り返し練習すると、観察のために両目を同時に開く必要があります。
